“爸爸，學校有個研學旅行，我想參加。”

　　對于12歲女兒張心怡的請求，張方勝一開始并不同意：“不就是換著名頭出去玩兒嘛。參加那么多次了，哪次不是到景點拍拍照就回來了？而且云南也 去過了，再去有什么意思？”但孩子很堅持，反復強調說這次不一樣。張方勝不禁納悶，“你們那個研學旅行有什么特殊的，你跟我說說，怎么就這么吸引你？”

　　沒過幾天，女兒給他拿來了一本厚厚的研學手冊。張方勝一看，挺大的一個本子，40多頁，每天的活動都細化了，內容挺多也很有意思。張方勝說，“我一看研學手冊就明白了，確實是能學到東西。”

　　張方勝當即拍板，“女兒，去。”

　　不一樣的旅行

　　從射箭學禮儀，從撿馬糞了解能源再利用

　　6月22日，張心怡作為巴蜀小學自愿參加的320名小畢業生之一，前往云南麗江，開始了自己的畢業研學之旅。

　　“開始，我其實只對射箭感興趣。”張心怡說起這趟研修興致勃勃，“但沒想到，還能了解那么多知識。比如傳統弓是要花幾年的時間來制作的，古時候使用弓箭還有不少講究呢。”

　　她所說的射箭活動，確實能代表這次研學旅行的特色。巴蜀小學校方將這次研學旅行稱為“麗江生態文明”畢業研學課程。

　　“集體旅行只是旅游，研學旅行的本質則是一種課程形式。”巴蜀小學校長馬宏說，“生態文明”是這次項目的學習主線，通過營地資源及專家力量協同 創新研學課程形式，研學旅行的重點在“研”和“學”上——讓孩子們親近自然、走進社會，培養他們的生活技能、集體觀念和創新精神。

　　這6天里，與從射箭學禮儀類似，孩子們從撿馬糞中了解能源再利用，從植被狀況探討地理與氣候的變化。他們還親手制作了東巴紙，體驗了茶道文化，探訪了茶馬古道……

　　在出發前，按研學手冊的要求，學生們得從“生態文明”的角度確立一個研究項目，做出完整的研究設計。在6天的既定課程以外，320個孩子組成了 20多個課題組，帶著“滇渝生態環境比較”“生物多樣性下的動物棲息地”“東巴扎染”等課題，在自然的課堂里，通過實踐尋找自己的答案。

　　“學習是學生自主的一個過程，讓他們自己去追尋答案。學校和老師只是起到提供腳手架的作用，這在研學旅行中得以體現。”全程帶隊的巴蜀小學副校 長李杰說，比如，有孩子看到束河古鎮的三眼井，好奇地纏著當地阿媽問個究竟。了解了原理后，他們啟動了一個“束河古鎮生態水循環的利用”的課題，還探討能 否把這種形式帶回重慶。

　　不簡單的準備

　　提前三個月籌劃，歷經三輪備課，“教案”才最終成型

　　這并不是一次說走就走的旅行。6月末的研學旅行，巴蜀小學的老師們早在3月份就已經著手準備。

　　“我們以前也和一些實踐基地合作過，形式都比較簡單，只是組織學生參加他們成熟的項目就行了。”巴蜀小學課程部部長張帝說，“但這種項目往往偏重于娛樂，體現不出研學的特點。簡單說，就是孩子學不到太多東西。”

　　“研學旅行想要有高質量，就得仔細權衡研學和旅行的比例。一是要好玩，但不是輕松愉快就行了，要讓學生在體驗自然中得到樂趣，這才是旅行的意義。二是研學不走樣，就得有精心的課程設計。”張帝說，“為此，我們祭出了法寶——‘三輪備課’。”

　　“三輪備課”是哪三輪？張帝介紹，這次研學旅行，在今年3月份確定了“生態文明”的主題和具體合作的實踐基地之后，學校和實踐基地的老師分頭備 課，這是第一輪。然后，學校的課程研發團隊帶著研發的教案到實踐基地，雙方在現場體驗課程并進行研討，取長補短后形成基本教案，這是第二輪。最后，基本教 案交給班主任、各學科老師、家長代表組成的“班級經營聯盟”，吸收建議與意見后，形成最終版本，這是第三輪。

　　“實踐基地第一次跟我們合作，累得夠嗆。”張帝說，“但最后的教案效果很不錯，跟課程改革也形成較好的互動。”

　　除了在課程研發上投入大量師資，巴蜀小學對于活動的安全性，也提前做了考慮。

　　“我們嚴格限定人數，每個班只有10個名額。后來因為報名人太多，名額放寬了些，但隨行教師數量還是有保證，13個學生配一個專項負責老師，一般都是他們的班主任。”李杰說。

　　“每天他們玩什么學什么，老師們都在群里圖片直播。”一位家長說，“實時接觸他們的行程后，我也就放心了。”

　　下一次能更好

　　學生更深入地準備研究主題，學校和實踐基地更深入地溝通

　　7月4日，在重慶渝中區解放碑步行街，小畢業生們的研學旅行迎來了最后的“考試”。

　　帶著小緊張，這些孩子們把自己研學的成果當眾宣講。張心怡教陌生的市民如何制作東巴扎染，一天里教會了不少徒弟；另一名學生李思節把自己關于太 陽能利用的心得，一遍一遍地講述……在精心制作的展板前做詳細的介紹，20多個小組都給自己的研學旅行，畫上了一個圓滿的句號。

　　但是對這320個孩子來說，他們學到的不只是知識。“孩子長大了。”這是許多家長共同的感觸。

　　張方勝說，“張心怡的眼界變寬廣了。一些我們司空見慣的事情，比如天上鳥少了、河里水渾了，她都想去找找原因。”李思節的媽媽曾在蓮說，“去年她一個人去北京比賽，離不開父母，每晚都哭鼻子。這次出去沒有父母照顧，還學會照顧別人了。”

　　對于巴蜀小學，第一次的研學旅行剛結束，他們已在考慮下一次如何能做到更好。